四A Unit7 How much? 教学反思

本周二的英语青发班的教研活动中，我教授的内容是四年级上册Unit7 How much?的第一课时。本节课是围绕着“义卖”这条主线展开的。

在本节课的开始，我以歌曲Ten little Indians导入，由此引入下面的数字游戏。通过这两个环节巩固之前所学的字母。接下来通过展示实物toy,umbrella,socks…让学生猜猜物品的价格，以此来渗透本课的重点句型How much is it/are they?接下来，我从看-听-读三个部分一步步解读课文内容，最后设计了义卖的情景，邀请学生们加入苏海苏阳的义卖活动，让学生拿出自己的东西进行义卖，以此来操练巩固本节课的重点内容。同时，通过这场义卖活动让学生亲身体验帮助别人的快乐，得出“To give is better than receive.”这一情感主旨。

之后，百小的戴老师给我提出了宝贵的建议，我也进一步反思了我的教学：

1、            let’s guess环节和课文之间的衔接还不够融洽，可以将charity sale这一主题提前渗透（通过展示贫困儿童的照片），告诉学生苏海和苏阳的学校在举行义卖活动，再通过展示图片，询问学生他们卖了什么并猜价格，最后呼吁学生加入他们的活动。

2、            在let’s guess环节我通过展示几个物品让学生猜价格，操练句型How much is it/are they? 这里我没有关注到课堂的生成性，出现了两三次学生一次性猜对的情况。这里戴老师给我提出的建议是不告知学生答案，让其他学生继续猜测，让更多的孩子参与到游戏中，同时更好地操练句型。最后PPT上出示正确答案，并对猜测正确的学生进行表扬“Well done!”。

3、            听录音回答问题的环节可以加个问题why？让学生回答他们买东西的动机，以此来处理nice、cool这类形容物品的词句，加深学生的印象。这样在最后的义卖活动中，学生自然而然的就能想到用这些形容词来表示自己要买的东西。