《草原上》教学反思

2018年11月28日，我在南京市诚信小学音乐组教研活动中，执教《草原上》一课。本课是一首蒙古族民歌，具有浓郁的蒙古风情。歌曲为A羽五声调式，4/4拍，共有2句8小节，十分短小易学，但歌曲旋律起伏较大，歌曲中的7度音程不易唱准。

我在课程目标的设置上，将提高学生审美能力和了解我国蒙古族的民族文化作为重点。课程环节设计上，并没有直接引入歌曲的教学，而是从提高学生音乐审美能力入手，首先通过一组配乐图片，带学生走进蒙古大草原，又通过一段优美的蒙古族舞蹈引起学生对于蒙古族音乐舞蹈文化的兴趣。接着又运用四段音乐分别介绍了马头琴、长调、短调和呼麦，让学生感受丰富的蒙古族音乐文化，开拓了学生的眼界，提高了学生的音乐审美能力。通过对长调和短调的对比，引入本课歌曲，并完成了对歌曲恒拍的感受体验。随后，我又通过歌曲恒拍进行律动，完成了本课歌曲的教学。最后，我还运用“呼麦”这一蒙古族特殊的演唱形式，让学生用一个韵母代替呼麦，为歌曲加入了二声部，并和歌曲范唱进行合作，取得了不错的教学效果。

  在本课的教学中，学生对蒙古族的音乐文化产生了浓厚的兴趣，了解了蒙古族的音乐文化，感受到我国音乐文化的博大精深、丰富多彩，取得了预期的教学效果。但是在介绍蒙古族音乐文化的过程中，我自身对于这些音乐的了解还不够，因此可能会存在一定的表述不准确、不清晰的部分，在以后的备课活动中，一定要加强对教材的理解和分析，让学生更加深入的感受我国的音乐文化之美。