“新入职小学数学教师研修活动”听课反思

2018年11月29日星期四下午，我有幸参加了位于南京市潭桥小学的江宁区2018年入职小学数学新教师研修活动，本次活动分为两部分，首先是不同年级段的四位老师的观摩课，其次是教学交流与研讨，最后先关负责人布置任务和小结本次活动。根据我所教学的年级，我选择了中年级阶段老师的两节课，一节是潭桥小学的戴芬老师执教的三年级《轴对称图形》，另外一节是潭桥小学的左圣慧老师执教的四年级《角的分类和画法》。

首先第一节课是戴芬老师的《轴对称图形》，本节课不管是从教学设计还是教学手段都让人眼前一亮，立足于从生活出发，将立体物体通过画下来抽象成平面图形，让学生通过直观感受对称轴的存在，由生活中的不规则图形到数学中的平面图形过渡自然，为了让学生更能清楚的观察然后和判断平面图形是否为轴对称图形，戴老师教师移动投影的方式，让每一位学生在同伴的操作中对轴对称图形的理解进一步加深，再者戴老师通过给出一半的图形判断汉字的活动，让学生更便于理解对称轴位置的不同会导致对称出来图形的形状不一样，最后戴老师通过创造轴对称图形和欣赏轴对称图形给学生动手操作的机会，学生分别发挥自己的创意，展示了轴对称图形的对称美和科学性。但对于对称轴的导入还不够到位。

第二节课是左圣慧老师执教的《角的分类和画法》，由量一个直角的度数导入，整节课对角的认识分类以活动角为中心，围绕转动活动角的大小逐步认识锐角、执教、钝角、平角和周角的大小，其次左老师在引导学生认识直角、平角和周角之间的关系时，不仅让学生明确1平角=2直角，1周角=2平角=4直角，而且让学生从角度大小的方面进一步明确角之间的关系，最后通过活动的方式，画角。整节课左老师教学严谨，细致入微，对于学生的回答及时给予肯定，并尊重学生的回答，关注学生的学习状态，突出了学生的主体性。

    最后一环节交流研讨与指导，首先是执教教师分组说课，戴老师和左老师分别对他们的教学设计加以说明，然后我们新教师分小组进行交流研讨并交流意见，最后学科带头人分组点评与指导，提出了两节课存在的不足，进一步明确了我们新教师应该充分研读教参，仔细观读教学目标，把握教学重难点。通过本次新教师培训，我受益匪浅，在新教师的成长之路上还需不断向前辈们学习，不断提高自身的专业素养。