新教师培训听课反思

本周三，我参加了江宁区新教师培训，有幸听了王爱勤老师和何静雯老师的课，受益匪浅，让我感受到作为一名新教师，在自身专业发展方面还有很多的不足，未来还有很长的路要走。下面我将具体谈谈我的感悟反思。

王爱勤老师执教的是二年级课文《我要的是葫芦》。王老师的教学设计结构简短，却蕴涵深刻的道理。王老师一直致力于打造轻松活泼的课堂氛围，所以在她的教学过程中体现了浓浓的趣味性。首先是板书的趣味性，王老师采用板贴的形式，在黑板上贴满了叶子、小花、葫芦等，让孩子们对课文内容有了直观的感受，；其次是师生对话的趣味性，王老师在课堂中时刻关注每位学生的情况，态度亲切，语气温柔，师生之间没有距离感；还有是朗读的趣味性，低年级语文还是以朗读为主，为了使朗读不那么枯燥乏味，王老师采用教师范读、分角色朗读、指名读、学生齐读等方式，体现的朗读的多样性，让孩子们在朗读中把握本堂课的重点。王老师这堂课的亮点还在于对文本细节的梳理，比如在课堂一开始就出示“一个葫芦”和“一颗葫芦”的区别，并且抓住关键词“细长、满、雪白、挂、可爱”等来具体感受一颗葫芦的样子。这些细节的巧妙设计，离不开深厚的语文功底和语文素养，而这也正是我所欠缺的。

何老师执教的是《奇妙的汉字》，这堂课真是创意满满，让我收获颇多。汉字文化对于小学三年级的孩子们来说比较生硬枯燥，为了提高孩子们的学习兴趣，何老师创设情境，以唐僧师徒四人西天取经沿路要通关打怪为背景，让孩子们有兴趣参与其中。整堂课主要讲解了“手”字的发展演变过程，由“手”的象形字引申到提手旁、爪字头、又字旁、攴字旁，体现汉字文化的源远流长、博大精深；同时又引申为“两只手、三只手、四只手”让孩子们感悟汉字的一脉相承。整堂课由浅入深，层层递进，体现了何老师深厚的汉字文化功底，也体现了何老师平日对自己的高标准高要求。

最后是南京市小学语文学科带头人汪璐璐老师进行点评与指导。汪老师的点评别开生面，她邀请了7位新教师进行互动，在提问中让新教师感受语文教学的巧妙与精细。 汪老师主要给我们讲授了如何培养学生的语感，首先作为教师，我们要勤练基本功，力求每篇课文在备课时朗读三遍以上，在课堂中重视教师范读；其次要重视孩子从文字到画面的想象力的培养；重视孩子的言语表达，在课堂中创设情境，进行言语训练，让学生有了一个从理解到运用的过程。从汪老师的话中，我感悟到了很多，也感受到一位资深教师对我们青年教师寄予的厚望，这也让我有了对语文教学的使命感和责任感，有了前进的方向和动力。