2018年江宁区新入职语文教师研修活动有感

2018年11月28日下午我有幸参加了江宁区2018年入职新教师的研修活动，此次活动是让我们新老师学习的良好契机。两位老师的课给我们新教师传递了很多经验，我也从中收获了许多。

王爱勤老师上的《我要的是葫芦》这篇课文，我之前也有听两位老师上过。王老师上出了完全不同的感觉。她的课以学生为主体，倾听学生的回答，十分有亲和力和耐心。就像汪老师在点评时说到的，王老师处处以学生为中心，在课堂中各处都有体现。在内容的设计上，王老师将反问句的知识点设计的十分巧妙。她没有采用传统的办法给孩子们讲解反问句的特点、定义，而是让孩子们通过阅读对比，让孩子们从朗读中感受句子的语气，自己得出反问句语气比陈述句更加强烈的结论，这样的设计十分灵巧富有新意。王老师的板书也设计的十分有趣，她还给我们分享了板书的制作方法，方便我们以后应用到教学中去。另外王老师还提出教师在教学中，多提倡范读，这样可以让学生觉得更富有趣味性。《我要的是葫芦》是一片篇寓言故事，它需要传递给孩子们的是一个道理，如何将文章的主旨更好的传递给学生，更便于学生去接受和理解是我们每位老师需要认真思考的问题。

何老师给我们展示了一堂生动形象的汉字文化课，她设置了唐僧师徒四人去取经的情境，吸引孩子们进入课堂。汉字是一门艺术，如何让孩子们理解汉字文化以及背后的内涵是一件十分困难的事情。何老师在课堂教学中采用了巧设文字图画、巧说汉字文化故事、巧用联想等办法，帮助孩子们感悟汉字文化的奥秘。从一只手、两只手、三只手到四只手，一步步推进，让孩子对日常所见的汉字背后的故事有简单的了解，让他们对文字有更深的了解。

汪老师在最后点评的时候强调了培养学生语感的重要性，培养语感重在朗读。首先我们老师在课文教学之前要做到自己多朗读课文，只有教师深入理解课文了才可以更好的抓住知识点教学。另一个方法就是在课堂中和学生进行对话，让孩子多说，对话交流中了解孩子的想法，提高他的语言表达能力。

十分感谢学校能够给予我参加这次研修活动的机会，通过这次活动我收获了很多，我们新教师在教学中可能过分注重知识点的传授，害怕有哪些知识点没有讲到，但是教学并不只是简简单单的传授知识，知识点的设计、教学的方法以及学生各方面能力的训练等其他的方方面面都要结合起来综合考虑，我们才可以将课上好。