2018-2019学年第一学期第二次音乐教研活动

2018年11月28日，我校音乐教研组进行了本学期第二次音乐教研活动，并邀请了开发区学校张焱老师对我校三位音乐老师的课堂进行点评指导。

第一节课是由赵锦程老师执教三年级的《游子吟》一课，这首歌曲的所有歌词都是由孟郊所作《游子吟》一诗组成的。因此在课堂中，赵老师首先利用学生已有经验，让学生朗诵本诗，并逐步加入歌曲节奏进行吟诵，在感受诗词韵味的同时，巧妙地将节奏教学融入其中。随后，赵老师又充分利用歌曲情境，开展音乐活动，让学生在律动表演的过程中，熟悉歌曲旋律并更加深刻的理解歌曲情感。本课第三句的“上波音”是本课的难点，赵老师通过情境创设并让学生对比聆听，化繁为简，让学生迅速掌握了歌曲难点，并理解了歌曲中“上波音”对音乐情感表达的作用。最后，学生在歌表演中结束了课堂。

第二节课是由苏之路老师执教二年级的《草原上》一课，本课是一首蒙古族民歌，具有浓郁的蒙古族韵味，歌曲十分简单，朗朗上口。因此苏老师并没有直接引入歌曲的教学，而是从提高学生音乐审美能力入手，首先通过一组配乐图片，带学生走进蒙古大草原，又通过一段优美的蒙古族舞蹈引起学生对于蒙古族音乐舞蹈文化的兴趣。接着又运用四段音乐分别介绍了马头琴、长调、短调和呼麦，让学生感受丰富的蒙古族音乐文化，开拓了学生的眼界，提高了学生的音乐审美能力。通过对长调和短调的对比，引入本课歌曲，并完成了对歌曲恒拍的感受体验。随后，苏老师又运用歌曲恒拍进行律动，通过听唱完成了本科歌曲的教学。最后，苏老师运用“呼麦”这一蒙古族特殊的演唱形式，让学生用一个韵母代替呼麦，为歌曲加入了二声部，并和歌曲范唱进行合作，取得了不错的教学效果。

第三节课是由刘丹丹老师执教一年级的《狮王进行曲》一课，本课为一节欣赏课，刘丹丹老师充分运用学生喜爱模仿、表演的特点，创设情境，为乐曲不同段落设计不同的情境让学生进行表演，充分调动了学生的积极性和主动性。让学生在游戏中熟悉了整首乐曲，并区分出了乐曲的引子、第一主题和第二主题。

第四节课，张焱老师对三位老师的课堂教学从教态、课堂环节设计、活动实施细节等方面，作了细致的点评和指导，让三位老师都获益匪浅，并表示会在后续的课堂中，改进自己的教学，使自己的教学能力得到提升。相信在以后的教学中，三位老师一定会越来越出色。