《可能性》反思

今天在我们四一班我上了一节公开课，题目是四年级上册内容可能性，一节课上完，有一点自己的想法：

1、自身的上课状态，这节课中我觉得自身的上课状态比较紧张，没有放得开，教态，语言也没有达到我想达到的轻松幽默的特点，比如在突破放三个黑球，一个白球这种例题的时候，学生没有理解为什么会出现四种情况，而不是2种的时候，我可以举个例子，举个生活中的例子去说明，比如举例：我们学校要从我们班选一个孩子参加比赛，我们班有46人，那就是46种不同的情况，而不能因为我们班只有男生女生两种人，就说只有两种情况。这样孩子会理解的更加透彻，更快的突破难点。在以后的上课中，希望能够放开自己，融入到课堂中去，把孩子和书本完美的联系起来。

2、在课前准备和设计上，在教学过程中我的设计足够多了，但是我忽略了对于课堂提问的设计，所以出现了几次我问的问题和孩子的答案得不到统一，甚至于答非所问这种情况，我觉得在今后的工作中我应该更加重视问题的设计，怎么提问能够更好的启发孩子，引导孩子去思考。这是一门艺术。

3、在课堂的掌控力和细节上我觉得我还欠缺很多，之前听过一节由将军山一位老师上的课，整节课下来让我觉得特别好，甚至于找不出什么缺点来。而对比我今天上的这节课，就欠缺很多，有的上课出现的问题没有及时评价和总结，总有点急着往下说的感觉在里面，这点在今后的课堂中必须慢下来，做到耐心、细心，并且有总结，每个环节都有始有终。