《现代与经典》心得体会

有幸去聆听了10月20号在南工大举办的现代与经典的数学场次，几位老师的课由浅入深，层次鲜明，主题明确，我看了之后受益匪浅，下面就我的一点想法做一些简单汇报。

罗鸣亮老师——福建省教研室小教室负责人，小学数学教研员。这节课他上了一节真分数与假分数的课。面对陌生的学生，罗老师没有急着去上课，先和同学们开始了朋友式的聊天，不仅仅消除了学生面对这么多老师的紧张感，也拉近了和学生之间的距离，为后面课堂的顺利进行打下了伏笔。接着整节课都在罗老师的调动和组织中以一个轻松、欢乐的氛围进行了下去。其中发生在课堂上的一件事情让我印象深刻，有一个小孩子上课不爱回答问题，全班同学争前恐后的举手回答问题的时候他却坐在那里一言不发，接着罗老师就对于他很关注，简单的问题就请他去多说，后来孩子在课堂上也愿意去举手了。这一个小细节让我看到之后感触良多。很多时候老师很重视教学设计，教学设计很完美，很用心，但是有时候却上不出应有的效果。可能就是对于学生在课堂上的反应没有足够的重视，课堂的主角是学生，并且是每个学生，罗老师这种课堂上面对于学生的敏锐的观察力是我需要去学习的。

第二个老师是黄爱华老师，它的课堂也很有特色，首先称呼上他就让学生称呼他为华哥，让学生有一种亲近感。接着黄老师的课让人觉得很舒服，语言轻松幽默，内容上面主次分明，教学设计巧妙合理，给我的感觉就是那种觉得课就是应该这么去上，和学生打成一片，在关键时候引导一下学生，然后就把时间全部交给学生去自己探索，自己组织，整个课堂活泼、生动。

后来由于校啦啦操比赛的缘故没有听下去。虽然只有这两节课，但是我还是收获很多，对于我一个新的教师来说，没有足够的教学经验，他们的教学设计我自已可能理解不了其中的精彩之处，但是从他们上课轻松的氛围，幽默而又深刻的语言，那种学生课堂上的欢笑声与此起彼伏的小手，以及他们那种对于这个数学课堂的热爱都深深地震撼着我。