现代与经典听课反思

王崧舟老师的《记承天寺夜游》围绕“起一承一转一合”的关系娓娓而来，注重历史背景与人物内心的关联，潜移默化地培养了孩子的人文素养。不仅带领孩子们品读了苏轼的文，品悟了苏轼的心境，更让一轮明月留在了孩子们的心里。

《总也倒不了的老屋》是一篇童话故事，童话故事往往篇幅很长，但是语言浅显易懂，何老师指导孩子们在读课文的时候，根据故事情节，一边读一边预测，培养和激发学生的想象力，何老师语言幽默风趣，会场笑声不断，孩子们也从紧张中慢慢放松下来，积极回答问题。

孙双金老师的《景阳冈》给我留下深刻印象，循循善诱，充分运用抓关键词、诵读、情景体验等方式引导学生理解课文，课堂精彩纷呈。《景阳冈》是一篇很长的文章，他长文短教，抓小说主线，品有特色词语（老虎“三个一”，武松“三闪”“三按”“三叫”……），体会英雄壮举，感悟人物性格，品味名著魅力。2.围绕“英雄”，设计话题，挑动思维，展开辩论，引向思维深处。

孙老师用好汉歌来导入，让学生学起来，很有兴趣；他的课条理清晰，通过故事的脉络来把握整体，从“英雄”二字出发，引出打虎的壮举，知道了故事要一波三折扣口人心弦。在活泼的气氛中让学生了解了人物的性格，知道了人无完人。从表面看到了本质！在乐中完成了教学。塑造人物形象抓住了人物的对话、心里、动作来分析，对于学生写作文很有帮助。值得学习！孙老师抓住课文关键词句引导学生入情入境理解文本，感受人物性格特点，体会名著的用词准确。

孙校长的课堂不仅让学生明白阅读的趣味，由一篇故事爱上一本书，更让孩子们可以把在经典阅读中学到的精华运用到自己的写作中，让孩子受益匪浅！