“家校合作，共促成长”德育科研现场会反思

2018年10月29日有幸去金陵汇文学校参加了一场“家校合作，共促成长——南京市鼓楼、建邺、江宁德育科研现场会”，在这次现场会中，见识到了优秀教师班会课的丰富多彩，优秀班主任们对于新媒体下的家校合作见解，都令我受益匪浅。

一、学生中来，学生中去

金陵汇文小学的施雯老师为我们提供了一场丰富多彩的三年及主题班会课——《快乐儿童好习惯》。以捕捉本校学生在学校的良好行为习惯的视频为导入，再让学生讨论分享自己的烦恼故事，最后让孩子制作好习惯的积累砖，形成班级自己的“习惯积累墙”。

视频、音乐、讲故事、小组讨论、制作习惯“墙砖”等一系列丰富多彩的环节，都让孩子们在玩中学，在学中玩。素材都是从从学生自身的日常生活入手，不仅孩子们都看得津津有味，而且还拉近了学生对班会课的距离，吸引兴趣，能够真正发现自己的不足，养成良好的学习习惯。

二、基于学生成长的家校合作

汪晓薇、周蕾等许多优秀的班主任都对新媒体时代下的家校共育提出了自己独特并令人深思的观点。以前段时间开跑车接送孩子被踢出家长群的事件为例，深度分析了作为班主任应该怎样更好地运用新媒体以此提高家校共育的有效性。首先要科学地精选发在家长群的内容，保证信息的正确性；其次谈到了视频比大段文字更加吸引家长注意，也更有效地在忙碌的家长面前尽快地呈现出所表达的信息；而且需要按照时间建立文件夹，记录孩子们在学校的点点滴滴；鼓励性的话语群发，不鼓励性的私发家长等。本着为了孩子的发展和平等沟通的原则形成一个良好的公约，进行家校共育实践探索。

1.   1.建立新型合作关系。教师在孩子最美丽的季节遇见了他们，尊重、信任、倾听，用生命唤醒生命，用激情点燃孩子的梦想。此时新媒体下的家校要本着学生成长的原则平等沟通合作，从德育入手，学校为家长提供帮助。

2.   2.丰富网络合作平台。教师可以开自己的公共号、空间等方式，放入学生的活动成长照片、写一写自己在教育上的感悟，常更新一下怎样让家长教育方法等文章，家长在这个平台能够更好地认识到自己的孩子，配合教育。

3.   3.建设校本德育课程。教师无私的爱控制不了孩子的思想，为孩子插上梦想的翅膀却左右不了他的人生，孩子是明天、未来和希望。开展丰富多彩的主题活动、社团课程、心理课程和德宜学堂等，让家长参与进来，专家讲坛、家长讲坛、亲子活动都能促进家校合作。

4.   4.创新家校共育形式。家访式让教育更有温情，研讨式让家长更有责任感，会诊式让家长更有方向感，多种形式让家长更科学地引导孩子健康快乐成长。

从德育入手，客观认识德育在家长、学生中的地位，认真弄清学校工作的有限性，本着为了孩子的发展这一基本原则，让家庭教育和学校教育共同承担教育孩子的责任。