“现代与经典”语文观摩课反思
发布日期:2018/10/29 19:29:07 浏览次数:1102次 作者:吴佳
“现代与经典”语文观摩课反思
2018年10月27日我有幸参加了第27届“现代与经典”全国小学语文教学观摩研讨会,在本次活动中认真聆听了赵志祥老师、窦桂梅老师、许嫣娜老师和周益民老师的课。这些名师用自己扎实的语文功底向我们展示了怎样上好一节语文课,我也从中受益匪浅。
赵志祥老师讲了《敕勒歌》这首诗,赵老师通过反复吟诵和朗读,让学生们体会这首诗的节奏和韵律。赵老师不仅让学生多种方式朗读、吟诵,还将这首诗唱出来,让学生们眼前一亮,不由自主地跟着赵老师一起唱出来。在研讨环节,赵老师指出在现在的古诗词教学中,研究教学又研究诗词的人很少,研究教学又研究吟诵的人也很少,到处充斥着不会吟诵却满口吟诵的人。因此我们在今后的古诗词教学中,既要将古诗的深层含义理解透,同时又要学会朗诵,真正读出古诗词的韵味。
窦桂梅老师上了《葡萄沟》,这篇课文因为我刚刚上过,所以窦老师给我的感触很深。窦老师没有将课文孤立,而是将第四单元整个单元的课文串联起来,强调单元的整体建构,让学生在学习的时候能够将前后的知识联系起来。窦老师在课文的教学中,让学生主动提出问题,带着问题去学习。
在讲解段落时,窦老师安排任务小组,让每一位同学参与到学习中来,最后小组展示的时候,每一位学生都是小老师。窦老师十分重视朗读,每一个字、每一个词语她都强调让学生用朗读送进去,注重学生语感的培养。另外窦老师还强调了工具撬动,在一节课中使用了图片、任务卡、葡萄干、新疆帽、板贴等多种工具来辅助课文教学。在课文的最后,窦老师升华课文主题,由写葡萄来赞美葡萄沟人民的勤劳和智慧,对全文进行了总结和提炼。
窦老师的课堂教学深入细致,对每一个环节的掌控十分到位。她向我们展现了一节生动且具有内涵的语文课应该怎样上,同时她也给了我们很多的建议和指导。我们应该在今后的语文教学中需要思考,如何让每一位学生主动参与到教学中来,让他们在不自觉中成为课堂的主人,并激发他们学习的热情。根据课本内容如何以多种工具为支撑,丰富课堂教学,都是我们要不断思考和研究的问题。