数学“现代与经典”观摩课有感有感

10月20日我参加了数学“现代与经典”观摩课活动，听名师上课与专家的点评是一种享受。

首先是焦建利老师为我带来的一场讲座“什么样的课堂才是好课堂”，焦教授认为好的课堂应该具备以下几点：有趣的课堂、有效的课堂、高效的课堂、生成性的课堂、互动参与的课堂。围绕这五点标准焦教授展开了详细的说明，如何使得课堂变得有趣呢？焦教授列举了一些科技软件，通过实践研究发现这些软件能够很好的为学生和教师服务。今天，如果我们如果还像昨天那样去教学的话，那么，我们就掠夺了儿童的明天。让我体会道一场科技与教学相结合的变革。

其中另一点也是我印象深刻，如何让课堂从有效变为高效。我们教师要努力让有效的课堂变为高效的课堂。需要我们教师，把有效课堂通过深度的加工变为高效的课堂，用最短的时间完成高效率的完成任务。但是他也指出“快的课堂，真的好吗？”这又是一个值得深思的问题。接着是罗老师给我呈现的《真分数与假分数》、以及黄爱华教师《认识比》，听了两位老师的课使我深有感触，两位老师讲课共同之处都是从孩子的角度出发，让孩子提问，让孩子经历，提出问题、分析问题、解决问题的过程。培养孩子的问题意识。让孩子自己解决问题，当孩子有疑，教师才去帮助孩子，这点在我以后的教学中值得借鉴。另外罗老师在做到充分尊重孩子的基础上，能够火眼金睛看出孩子的学情，了解孩子学到什么程度，这一点令我十分佩服。黄老师讲比这节课，在做到深度教学的基础上让不同的孩子在数学学习中有不同发展。

最后几位专家从怎样的课才是一节好课开展了沙龙研讨，从如何设计一节好课 2、怎样的课不是好课3、以及课堂的高度出发展开讨论。

通过今天的听课，我认识到上一节好课是有一定的难度，我们在平时的教学中要注重点滴的积累。