《汉语拼音i u ü》教学反思

2018年9月27日周四，我在一年级五班进行了语文教学视导的活动，给孩子们上了《汉语拼音i u ü》的第一课时。本课的教学目标主要是认清i u ü，注意i u ü的发音变化，带声调朗读，学会在四线三格上书写。

课程刚开始我采用复习导入的形式带领孩子们复习了上一节课所学习的内容，我通过对上次课学习的拼音图片展示，检测了学生们的识记情况，并通过奖励小星星的形式对学生以资鼓励。在引入新课时，我才用了讲故事的形式以激发孩子们的学习兴趣：上一节课，我们认识了会“a a a”唱歌的小姑娘，她的歌声引来了公鸡和大白鹅，其实她的歌声不仅引来了公鸡和白鹅，而且还叫醒了，村西边的一户人家。那我们一起来看看这户人家都发生了什么事情呢？以故事的形式引入课程更能激起学生进入到课堂上的兴趣，激发他们学习的潜能，使学生能在学习中找到乐趣。根据故事引入紧接着呈现课本图片，在图片中了解今日新知i u ü。

本节课的教学重点在于i u ü拼图上的嘴型变化。在课程上，我通过儿歌的形式指引学生专注嘴型的变化：牙齿对齐，i i i；嘴巴突出，u u u；嘴吹口哨，ü ü ü。孩子们通过同桌互读、齐读、竞争拼读的形式记住了i u ü的读法。整节课孩子们在拼读比拼中结束了。

本次课程上课时因为采用小组比拼奖励的形式，孩子们在课程上都很积极踊跃。但是在课程上因为时间的疏忽，没有及时带领学生进行带音调拼读，课程时间上需要重新调整把控，并且在指导学生书写时可以分笔画教学，方便孩子们书写记忆，在教学中还是要注意叙述口语化，要考虑一年级的学生接受力，这些都是需要改进的地方。