“校园里的植物”教学反思

本课内容是苏教版三上科学第二单元《我眼里的生命世界》第二节的内容。本课是在上节课了解了有生命物体具有哪些基本特征的基础上，引领学生对生命世界的重要组成部分—植物展开研究。本课分为两个课时，第一课时的教学重点在于：初步了解植物在形态方面的一些特征。

上课初始，我用提问导入：我们把有生命的物体称为？（生物）；生物分为两大类？（植物和动物），从而引入植物。第一环节，抛出一个问题：植物之间包括哪些方面的不同？根据学生发言并提炼出三个主要方面：外形特点、生长环境和高矮。下面通过一段短视频来认识校园植物的外形特点，同时引入课题：校园里的植物。接着引申到诚信小学校园植物的外形特点，目的在于反馈学生在上节活动课的学习情况。然后通过一个小活动：认识植物卡片（补充更多的植物），让学生细致观察并学会用正确的语言描述出来，如有遗漏，其他同学帮忙补充。最后学生用一句话总结：不同植物的外形特点是千姿百态、各种各样的。

第二环节是了解植物的生长环境，这部分不是重点，所以我在学生发言的基础上配合板书和课件，让学生意识到不同植物的生长环境也是不同的，比如：水里、湿地、花盆、沙漠、沙土、墙上等等。

第三环节是了解植物的高矮，首先让学生自己尝试说说高的植物外形有什么共同点，再结合课件的图片对比，学生能够总结出：高的植物一般主干明显，矮的植物主干不明显，从基部开始出现多个分支。由此介绍植物的一种简单分类方法：乔木、灌木和草本植物，接着是一个小活动：通过小组讨论，合作将植物卡片上的植物按照乔木、灌木和草本进行分类，完成速度最快的小组到黑板粘贴进行展示，学生提出有疑问的地方，其他小组帮忙解答，从而达到全班意见一致。

结课：1分钟时间，想想今天你学到了什么？

视导课结束，黄老师提出了很多宝贵的建议。在第一环节的提问：植物之间包括哪些方面的不同？可能提问的范围太大，学生不知道怎么回答。这里可以出示对比图片，让学生通过观察得出结论。小学科学重点要培养学生的观察能力和描述能力，在让学生描述植物的外形特点时，可以进行适当的引导，提供描述的支撑点：比如叶柄、叶边缘等。另外，尽量从学生熟悉的环境入手，提供实景实物，可以拍点诚信小学的植物。最后，可以在课件中补充一些文字性的材料，培养学生提取信息的能力。总之，受益匪浅，在今后备课及教学中，我会学以致用，不断提升自己综合素质。