音乐课上让学生动起来，从生理到心里，从内容到形式，从教师的教到学生的学，从教学要求到教学组织，通过一系列的教学活动使学生的思维活跃起来，身体动起来，情感动起来。这种“动”非“放羊式”的乱成一团，是在教师的科学方法推动下和促引下逐渐诱发学生的主动性，使学生的心扉自由地接受音乐美的沐浴，提高音乐修养，培养起音乐情趣的“动”。而在课堂中要给学生“动”的空间和时间，在学生在”动“中加深对歌曲形象的联想，从而增强对音乐的表现力。作为教师要努力营造一个动态的课堂，让学生在视觉听觉和触觉等方面都得到动态享受，从而激发学生对音乐的创造欲望。

   而我的这节音乐课《动物说话》，这首歌曲短小简单，所以在整节课中不需要设计过多的教唱歌曲环节，可以设计很多游戏等环节，在玩和动中不知不觉感受歌曲并且学会歌曲。

关注学生的学习情绪，学习状态，就要在思想上真诚顾及学生多方面的成长，要能从学生的眼里读出愿望，当学生没有信心时，要能唤起他的力量，要运用自己的教育机智，让孩子感受到我们的精神脉搏始终与他们一起欢跳。

在《动物说话》这一课中，歌曲的导入中没有做到教学严谨，在这个环节中没有顾及到个别孩子对模仿动物的兴趣以及节奏的掌握。

整节课虽然气氛活跃，但是环节设计的不够新颖。ppt的制作不够完整。还需花点心思多多学习。

完整的人的教育，就要尊重孩子的智慧。我应该把主动权放在学生手中。让他们自主地学会学习。完整的人的教育，要时刻关注学生的学习情绪学习状态，激发学生的学习兴趣。