上课老师

班级

课次

指导老师

时间

总体评价

与建议

语文学科：

老师都能做到根据低年级孩子的心理特点与认知规律，课前精心准备，课堂上运用多种手段引导孩子，教学过程完整，目标基本达成。教态和蔼亲切，贴近学生，课堂气氛轻松活跃。

需要改进：

在指导学生朗读方面还要教给学生一些方法和技巧，学会对学生的回答给出适当的评价。教师的语言还需要简练流畅。

个别老师过于关注班级常规状态，比较紧张，学生的参与度不强，并且在安排练习方面没有指导。

数学学科：

几位数学老师的基本功都很过硬，教态自然，大方得体。在教学设计及教学过程中，都能做到研读教材，基本都能够完成教学目标。

需要改进：

对教材的分析深度还不够，重难点的突破过程不够清晰。低年级学生还需要做到以动手操作与直观展示为主。中高年级学生在思维训练这一块还需要加强。

英语学科：

教师基本素养很好，口语过硬，教态自然。课堂中和学生有一定的互动

需要改进：

板书设计上可以再精细点，多增加图片和课堂中句型的生成。教学过程中要多设计各种形式的活动。

综合学科：

课堂上能有序的组织各种活动，气氛活跃，课堂结构清晰。

需要改进：

多了解学生的前概念，重难点的突破还需要加强。