江宁区小学科学专题研讨活动有感

9月29日江宁区小学科学青年教师研修班培训活动在东郊小镇小学展开，本次培训的主题是关注学生科学思维发展，本次培训是由张昌明老师的研究课《简单电路》和李娜老师的研究课《推和拉》，最后由实小的张俊老师给我们青年老师带来的精彩的讲座：科学核心素养观照下的课堂教学——追寻有深度、有温度的科学课堂。

    张老师的《简单电路》整节课结构清晰，通过观察灯泡的内外结构以及电池的结构，猜测如何连接才可以让小灯泡亮起来，通过实验验证自己的猜想是否正确，然后根据亮与不亮将连接图进行分类找出规律，最后引导出科学概念，只有形成一个闭合的回路灯泡才会亮。

    李老师的《推和拉》是二年级的新教材，孩子在生活中对于推和拉已经有了一定的经验，也能做出推拉动作，但是到底什么是推什么是拉，孩子却没有清晰地认识。李娜老师通过各种体验活动展开课堂教学，在体验当中总结什么是推什么是拉，用力在前面是拉，用力在后面是推。

培训的最后是张俊老师带来的讲座，张俊老师以案例的形式给我们讲了如何在科学核心素养观照下追寻有深度、有温度的科学课堂。

张俊老师就他个人的思考以及相关资料总结出，科学素养包括以下四个方面：

知识——科学概念——解决实际问题

方法——科学探究——走真正研究之路

思想——科学思维——有思考力和学习力

精神——科学态度——关注学生

   在科学概念发展的度主要讲知识概念在真是情境中的运用，在探究掌握的度提倡真研究，不断发现问题、交流问题、解决问题、再发现问题、再交流。提倡动脑动手的相结合的科学思维。关于科学态度的理解，主要通过以下四个方面进行理解学生是否有探究兴趣，是否实事求是，能否大胆质疑创新，能否合作分享。本次培训收获满满，对于科学课堂教学有了新的认识。