《笔算两、三位数乘一位数（进位）》教学反思

2018年9月14日星期五，我校进行了三年级数学教学视导。我在三（2）班进行了《笔算两三位数乘一位数（进位）》的教学。本节课是在学生已经掌握了笔算两三位数乘一位数（不进位）的基础上，对列竖式计算已经有了较强的认识。本节课我主要利用引导探究法，从学生的最基本的认知出发，抓住数量之间的关系分析题目，努力通过摆小棒来引出算理，加强学生对算理算法的理解。力求将数学算理算法的讲解做到通俗易懂，形象生动。

周四我进行了一次磨课，在储艳老师的指导下，我对课堂设计上稍作改进，使得学生对课堂的接受程度强化，储老师也在很多细节方面对我加以提点，让我对整节课的把握更加完整有序，对此表示衷心的感谢。

整节课的进行井然有序，在重难点突破的地方我采用观察小棒的两部分构成列出竖式，指出各部分小棒在竖式中的呈现，与此同时让学生对比观察与以往摆小棒的区别，在摆小棒的转化上突出本节课进位的难点，让学生在脑海中理解进位形象的过程。

当然本节课的重难点在于对进位的理解，我努力想为学生营造出形象的意境，但在学生自己动手摆小棒上有所欠缺。课后，朱主任为我提出了很多宝贵的建议，例如算理的渗透可以适当改变，由于本班同学大部分预习比较认真，可以适当随着学生的认知改变自己的教学预想，在教学过程中重在动手，要在新知和算理上更注重衔接；此外本节课我对课堂的巡视仍有不足，例如在课堂上没有关注到所有的学生，与学生的互动性有待提高；另外我在课堂上说的太多，学生说的较少，没有突显学生的主体地位。很多时候可以适当大胆放手做，让学生自己来探索比老师总结更有说服力；最后，在一些题目的处理上可以选取有代表性的一至两题来加以特别说明，虽然整节课的节奏把握较好，但在学生对新知接受的反馈上可以继续加强。

课后几位老师都对我加以肯定并给出了宝贵的建议，在今后的教学过程中我一定会继续发扬优点，弥补不足，积极向各位前辈老师求教，取长补短，不忘初心，继续努力，做到让数学从生活中来，再让数学回到生活。