2018年9月20日上午第四节课，数学组全体成员在会议室进行了第二次备课活动。第二次备课活动的实施总共分为三个阶段。

第一阶段是本周二，数学组每位成员收到了一篇华东师范大学课程与研究所  崔允漷的论文——基于课程标准：让教学“回家”。从这篇论文中我们知道，一种完整的教育教学活动至少需要回答四个核心问题：“为什么教”“教什么”“怎么教”和“教到什么程度”，这是关键，也是我们在备课前应该明确和考虑的问题。论文还提到教学的“出家”和“离家”。所谓“出家”，就是指无目标导向的教学，所谓“离家”就是偏离目标的教学，即我们常说的那种“为合作而合作”“为讨论而讨论”。所以在今后的教学活动中，一定要仔细阅读课程标准，在其基础上，备出高效的课，营造高效的课堂，让教学“回家”。

第二阶段是洪君老师在一年级五班上了一节分一分。课堂上将试一试的题目做成道具贴在黑板上让学生分一分，注重了学生的动手操作，也是这节课令学生感兴趣的地方。但在时间的安排和环节的设计上还可以稍作改动。

第三阶段是数学组全体成员在二楼会议室结合这节课共同讨论了教学目标的制定与实施。分一分这节课的教学目标是使学生联系生活经验初步体会分类的含义，可以通过杂乱无章的情境入手，让学生产生分类的需求。也就是我们所提到的为什么教。至于教什么以及教到什么程度，朱主任也提到，学生在学习分一分这节课之前对于分一分是有一定的基础的，在进行教学目标的设定时，可以将目标设定更深一点。在学生进行连线时，应指导学生连线的方法，做到不重复不遗漏。教学目标的设定也要结合教学内容的前后联系，将后续学习的内容可以稍加选择的渗透到前面的学习之中。

本次活动，对各个年级备课组的工作都有很大的帮助，并且通过本次活动，每个人都有所收获。