四（2）班阅读管理有妙招！

     培养孩子终身受益的自主阅读能力一直深受重视。可如何培养？家长们都有妙招。但家庭和班级是否能共同构建这样的学习氛围无疑是更加重要的。四（2）班班主任史老师在三年级暑期就开始长期布局，在阅读管理上借助有效平台“小打卡”程序去记录、统计、监督孩子们每日读书情况，通过孩子上传的每日读书书目、口述阅读理解和精彩文段分享也能了解到孩子们阅读成长情况。在这个平台上，孩子们相互影响，齐头并进。班主任史老师还给孩子们安排了每日国学朗读背诵任务，国学熏陶，从每日点滴开始积累。