目的要求

针对错题，查漏补缺，能够熟练掌握各单元知识点。

考点、难点

估算、找规律填数、周长和面积的综合运用、联系生活解决实际问题

程序和内容

一、看清算式，细心计算

1.  直接写出得数

90÷5=18和80÷5=16作对比；

2.竖式计算，注意横式写答案。

二、认真读题，用心推敲

（一）填空

1.第2题，铁路、公路、河流用千米作单位；

2.第5题，强调多种估算方法；

3.第7题，强调用时最少的是跑的最快的；

4.第9题，可以通过画图判断可以剪出多少个边长6分米的正方形。

（二）选择

1.第2题，0.3表示十分之三，表示把一个整体平均分成10份，涂出其中的3份；

2.第5题，由题意得知其中一个乘数是25，另一个乘数是30；

3.第6题，联系生活解决实际问题。

三、明确要求，动手操作

1.第2题，制作2月份的月历，要首先确定2月1日是星期四，2月有28天；

        要算过几个生日，出生那天是不算作生日的。

四、联系实际，解决问题

1.第3题，理解全体师生上车后还有15个空座位，要用一共的座位数—15个空座位=师生一共的人

数；

2.第5题，画线段图一要标出苹果是香蕉的3倍，二要标出一共有多少箱；

         可以用两种方法解决这个问题：①苹果：60×3=180（箱）

                                       一共：180＋60=240（箱）

                                     ② 60×4=240（箱）

3.第6题，（1）先求宽，再求面积         宽：（24—10）÷2=7（米）

                                     面积：7×10=10（平方米）

        （2）重点理解每棵果树占地2平方米，用70÷2=35（棵）

4.第7题，（1）强调少于20分钟是不包括20分钟，多于40分钟是不包括40分钟，20~40分钟是

            包括20和40分钟的；

（2）用50－15=35（分钟），李虹最迟7时35分从家出发；

（3）要看清楚题目，是张楠，用30＋25=55（分钟），张楠最早大约16时55分能回到家；

   因为没有表示时间的词，所以填的是24时记时法。

教学

反思

通过这次测验，发现少部分学生对于知识点的掌握并不是很牢固，如果不及时进行复习，很容易忘记之前所学习的内容。另本次测验反映出的一个最大的问题就是部分学生的课堂学习效率比较低，一些经常讲到的题型还在出错，所以在后期的教学过程中应加强学生的课堂常规管理。另可以看出部分学生做题时心浮气躁，审题不清，计算失误，所以在后期应加强培养学生良好的数学学习习惯和端正学生的学习态度。另本次测验涉及到很多关于生活实际的问题，从测验结果来看，学生这方面的知识及体验是相当欠缺的，应注意在平时教学过程中的积极渗透。

授课时间  2018  年  6  月 22  日