二（5）&二（6）

不及格学生

姓名和分数

二次考试

成绩

原因分析：

1.狠抓计算过关训练，计算情况明显进步。

2.看读写数理解不到位

3.对于联系生活实际的应用理解不深

4.时间、长度的理解深度不够

改进措施：

1. 继续抓住计算过关训练，重在平时对口算的训练

2. 多种形式促进概念的理解

3. 从知识点内部的联系入手，注重题组训练

目的要求

1、整理出易错题型，分析错误原因，学生在理解的基础上订正。

2、做到因材施教个别辅导

考点、难点

综合运用

程序和内容

一、个人分析

1. 学生自己核对分数。

2. 尝试自己订正，分析丢分原因

3、应得多少分，说说感想

二、整体分析

整理出班级易错题，先让学生说说各自错误原因。

三、错题分析

1.

错误原因： 对方块表示的数不清晰，对整千、整百、整十数理解不到位。

对比练习：用计算器、小棒、算盘表示数

２．

错误原因：对时间、长度单位不敏感，理解不深刻，需加强练习和感受。

３．

错误原因：未认真审题，没有关注到单位名称，需理清数量关系。

4.

错题分析：未认真审题，需练习生活实际理解题意。

5、

分析：对基本数量关系的理解混乱、对所求问题不理解

对策：加强综合题型的练习

教学

反思

授课时间 年 月 日