一（4）

31

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不及格学生

姓名和分数

无

二次考试

成绩

无

原因分析：

一、试卷的总体分析

  整张试卷依据课标并尊重教材，题量适中，题型灵活，重视基础知识，并在此基础上有所提高。本次试卷共有六道大题，汉字部分分为四种题型：规范书写、看图写字、形近字、猜字谜。拼音部分有：大小写字母连线和选择正确读音。课文背诵部分有：内容填写和连线两部分。语言运用题型有：填写量词、阅读理解、看图说话。

二、试卷的具体分析

（一）书写部分

书写整体水平较好，汉字能写在田字格的正中间，笔画到位，保持工整美观。

（二）汉语拼音部分

  给加点的字选择正确的读音，“邻”和“您”孩子没有读准。一些孩子“邻”选择lín，“您”选择lín。前后鼻音、鼻音和边音没有正确区分。

（三）词语运用部分

  “照样子，填词”部分，（  ）音乐、（  ）的故乡、（  ）的伙伴，学生没有看懂例子用合适的字词填写，而是靠习惯写的，例如“我们的故乡”“他们的伙伴”。

（四）阅读部分

   孩子能够读懂文章，按照要求做题。分清文章段落没有问题，主要问题出现在标点符号的正确使用。许多孩子在“带我去好不好”的后面填句号，“我这个人忽然可以很大”的后面填感叹号。

改进措施：

1.要培养孩子认真读题、读懂示例、弄清题意的能力。

2.量词的正确使用，不能局限于课堂，在生活中也要培养孩子正确使用量词的语言表达能力。

3.正确使用标点符号是重难点，学生不仅要认识，更重要的是要结合语境合理使用。在平时的朗读中，可以突出标点符号的重要性，通过写话不断纠正标点符号的使用。

目的要求

1.养成认真读题的习惯，培养读懂题意的能力。

2.能够正确区分前鼻音和后鼻音、鼻音和边音。

3.结合语境，正确使用标点符号。

考点、难点

1.合理使用量词2.正确使用标点符号3.能说标准的普通话

程序和内容

一、自查试卷，订正错题

  1.孩子自己查看试卷，借助课本订正错题。

  2.同桌互相交流试卷内容和错题。

二、讲解试卷

 1.写规范的汉字

（1）将书写规范、美观的答卷作为示范，利用投影让学生欣赏与学习。

（2）学生主动发现并说出字好在哪里。（整洁工整、笔画到位、大小适宜、格式正确）

（3）强调笔画横折弯钩。

  2.给加点的字选择正确的读音，并打“√”

（1）重点读准“您”和“邻”。

（2）个别读词语，做小老师带读，齐读。

（3）让学生感受到说好普通话的重要性。

  3.有趣的词句

 （1）个别学生读题“照样子，填词”，请学生读例题，发现说出第一行是填写量词，第二行填动词，第三行填写形容词。

（2）请学生回答所填写内容。

 （3）拓展量词（PPT出示）。

  4.多彩的阅读

  （1）请四位同学分自然段朗读短文，相机纠正读音。

  （2）复习标点符号：，。？！说一说它们的名称。

  （3）结合语境，学生朗读，老师范读，选择正确的标点符号。知道问号表示疑问，逗号在句子

中间，感叹号表示惊讶、强调的语气，一句话说完了要使用句号。

 （4）练习巩固（PPT出示例题）

  （5）照样子写词语。发现规律，第二、四个字是反义词。

  5.精彩表达

 弄清题意，再观察图片，学生说一说图片上的内容，然后用投影选读优秀短文。

三、解决个别疑问  

让学生结合自己的情况进行提问，老师和其他同学帮助解答

四、小结

表扬每一位同学，肯定他们在学习上的付出和收获。

教学

反思

本次考试内容涉及广，题型灵活，但是仍然强调基础知识。学生难以区分前后鼻音与方言有关，更重要的是平日里要养成说普通话的习惯，在课堂上老师要重点强调这些字音，通过范读、带读、自读等多种方式，让学生读准音。教学中，除了传授知识，更要重视学生思维品质的培养，学会观察、比较，在课堂上，要重视学生的回答，关注学生的逻辑性和条理性。

授课时间  2018  年  6 月 30 日