6月14日，一年级数学组对数学复习课进行了视导。

数学复习课如何上一直是我觉得很复杂的问题。新授课有多类型，很多不同的方法。而我之前把复习课上成了复习了。

这次视导课，我结合之前一年级数学组准备的复习资料，准备了一节笔算两位数加减两位数的复习课。

一开始我先用口算两位数加减一位数引入，随后用4题笔算两位数加减两位数的算式开始复习，包括进位加、不进位加、退位减、不退位减，然后有学生总结出，竖式计算的方法和注意点。随后出示8题计算题，让学生练习和批改，反馈正确率。

随后，出示三个数字迷的题目，意图以此复习进位和退位的注意点。

在此基础上，出示4题计算填空和图形表示数的填空题，意图复习算式中和部分的关系和计算能力。

最后出示3题解决实际问题，3题的理解不同难度不同解答方式不同。意图复习学生对解决问题题型的方法和熟练度的提高。

在课后，王校提出了很多宝贵的意见和建议。总体看来，自我感觉我依然把复习课上成了练习课。在一些提醒上，我应该就提醒，总结解决问题的方法，并且把方法和复习的知识结合起来，让学生更理解。在解题技巧上亦可以让学生多练习，找到窍门，也有了更高的学习兴趣。在对学生评价方面，我还有很多不足。评价可以促进学生提高学习效率，而我在这方面依然不足。另外，学生的学习的主体性不够强，应该让学生多多参与学习方法的产生和反思，获得新的学习体验。最后感谢王校对我的指导，让我受益良多。