世界读书日,书香满诚信——记诚信小学青年教师读书茶叙活动
发布日期:2018/4/23 20:56:49 浏览次数:996次 作者:史学来
世界读书日,书香满诚信——记诚信小学青年教师读书茶叙活动
著名特级教师闫学曾经说过一句发人省醒的话:教师这一群体不同于一般的读者,其阅读水准应该在普通读者的基本水准之上,因此,教师的阅读应该从一开始便站在高处,即阅读大量经典作品,以进一步提升阅读品位。如果一个国家中教师的阅读沦为一般读者的平均水平,甚至不及一般读者的平均水平,将是一件十分可悲的事情——还有什么希望可言?那么,4月23日世界读书日,诚信小学的青年教师们在读什么、议什么呢?
《逃避自由》作者是犹太人埃里希·弗洛姆,他不仅是精神分析领域的重量级人物、人本主义精神分析的开创者,也是一位极富盛名的社会学家和哲学家。本书的主题是:自由给现代人带来了独立和理性,但也让他们失去了归属感和安全感,感到日益加深的孤独和无力。于是为了克服这样的孤独感,人们产生了臣服于某个权威的冲动,以期通过这种方式来重获归属感,这就是逃避自由的心理机制。相关教师读完此书做了一份思维导图,以便更好的讨论。
教师们耗费一个月的时间精读了这本重量级的心理学著作,在教师职业发展、个人生活、教育观念、与家长沟通等诸多方面都有很大的启发。关于孩子的自由,我们联想到了尼尔的“夏山学校”,这座非常崇尚孩子自由的学校,却同时非常强调秩序和纪律。这正与弗洛姆的自由观念不谋而合,弗洛姆认为孩子需要自由,但是前提是拥有着承受自由带来的后果,如果没有这样的能力,就必须服从学校、教师的管理。
读书的习惯对于教师十分重要,苏霍姆林斯基说:“读书、读书、再读书,——教师的教育素养的这个方面正是取决于此。”只有教师沉浸到读书的氛围中,学生才会真正认同读书。本次活动是诚信小学读书茶叙的第二次活动,爱好阅读的教师们在饮春茶、啖水果的轻松氛围中自由讨论、交流、朗读,为世界读书日做了教育的注脚。