“宝剑锋从磨砺出”——附中分校信息优质课赛课感悟

2018年4月9日我参加了附中分校信息优质课赛课活动，磨课、赛课告一段落，但我的心绪却无法平静。

回顾整个参赛之旅是痛的：一次次教案设计、一次次课件修改、一次次推翻重来，一轮又一轮逼着我不断学习和思考；从磨课前“雾里看花”“腹中空空”的盲目和迷茫，到磨课中“为课消得人憔悴”的困惑和艰难，煞费苦心地研究教材，点灯熬夜地制作课件，为问题的取舍而左右为难，这一路走来确实不易……也收获了很多……

参赛的课题是四年级《设置动画效果》，由于新学校没有4年级，我只好去外校磨课，正式比赛上课之前，我总共磨了2次课，第一次师父带我去百家湖小学试上了一次，第一次试上，因为不熟悉机房的操作环境，即自己按照课本上准备的是WPS2013版本的设置动画效果，而百家湖的机房却是WPS2016版本的，第一个教学任务“设置动画方案”WPS2016版本的没有动画“动画方案”命令，而我并没有根据现场机房的环境砍掉这一教学环节，导致整个课堂学生教学目标不明确，学生整个游离于整个课堂，至于后面的2个教学环节之间是孤立的，整个课堂不连贯，不顺畅，各环节语言过渡过于生硬，并且过渡快，各环节之间转换比较唐突。

由此又精心设计教学主线，修改教学设计，完善课件，进行第二次课的试上。

第二次自己去了科学园小学去试上，科学园小学的陈芬老师曾多次参加基本功和优质课比赛，并多次在南京市赛课中获奖，试上完给了我很多很好的建议。

她指出整堂课的情境虽然很吸引学生，但是最大的问题就是教学目标不明确，教学目标的设定不够明朗。学生在设置动画效果的时候并没有根据演示文稿的主题去有目的地来去设置动画，而本节课最大的难点就是如何让学生根据主题去设置合理的动画，学生在操作过程中在一个对象上多次添加动画效果并没有必要，所以教学任务必须要改。任务一由原来的“为幻灯片上添加动画效果”明确为“为图片邓超设计一个精彩的出场”，第二个任务承接第一个任务，邓超的任务我们已经完美的完成了，下面就可以撕下他的名牌了，由第一个进入动画效果合理的过渡到撕名牌探究退出这个任务就合情合理，同时又给学生明确了目标，去合理设置，而不是越多越好。采用这种采用层次递进式的任务设计，而不是让学生盲目操作。

最终比赛上课的时候感觉最大的遗憾就是没有体现“以学生为本”，教师过多的掌握课堂的主动权，过多的关注教案是否完美，过程是否顺利，忽视了学生是怎么想的和怎么做的。

由于时间的关系也没有给学生过多的评价和展示，这也是我应该在以后的课堂上多去关注的。

总之，这次赛课收获很大，让我明白了自己的不足，当然更多的是收获和启发。