《100以内数的读和写》教学反思

    这一课从教材上看，内容是简单，例题如下图：

    但是想把这节课上好，却很难。我只好从数的读和写入手，企图让学生掌握简单的读数和写书的方法。然而我发现，读数和写数是在掌握数的组成的基础上的进行了，所以这节课就是以小棒和计数器为载体，一边理解数的组成，一边利用数的组成学习数的读写。

    但是我忽略了一个情况，即学生已经会读和写100以内的数了，只是还不知道为什么这么多这么写。由此看来，这节课的重点还是应该放在数的组成上，而我让学生在计数器上花的时间太少了，因为很多学生没有计数器，造成了学生和老师双重困惑和阻碍。

    由此我想到，低年级学生要想真的有所思考，真的掌握学习的内容和方法，动手操作、思考内化是必不可少的环节，即使学生已经知道一些东西，也往往是一知半解，没有真正细致的实践和深入的思考，学习还是浮于表面的。