2018年南师附小小学数学基本功比赛赛后反思

2018年4月3日上午，我来到南师附小江宁分校进行了小学数学基本功赛课的专业技能比赛。比赛主要分为两部分，第一部分根据教学内容设计教学设计和上课的课件；第二部分根据上午的准备做下午的有生上课，粉笔字比赛

这一次现场抽到的课是《解决问题的策略——转化》，这一课是苏教版五下第七单元第一课时内容。刚拿到这一课教材时，我是整个人懵懵的，由于对五年级的学生以及对五年级的教学并不熟悉，在考场上心态比较焦躁。在开考的半个小时里，其他参加比赛的老师已经在奋笔疾书，进入紧张的考试状态，我却找不到教学的思绪。在没有思绪的时候 ，我开始认真研读教材，这一课与其说是解决问题中一种方法指导，其实更是数学思维的举一反三，转难为易，用已知的解决未知的，联系我自己的状态，同样当遇到陌生的问题我是不是可以找到熟悉的方式去解决它，于是自己开始有信心慢慢投入到比赛中。

从教学设计到课件制作，利用自己熟悉的模式完成的课前准备。下午首先进行的粉笔字的比赛，由于大家都写在黑板上，于是差距看得更明显，秣陵小学的老师粉笔字写的让人赏心悦目，而我真的需要扎扎实实练好自己粉笔字基本功，耐下心来通过“量变”积累实现“质变”。下午上课中虽然有了准备，但是课堂学生生成的问题有的还是会让我慌张，联想自己平时的教学，一般学生提出不同角度的问题我会非常激动，并不担心自己能否解决，其实问题不一定一出来就是要解决，正如常挂在嘴边的“注重过程与方法”，所以在数学课堂中，解决问题固然重要，发现问题和探索解决问题的过程更重要。相比其他老师，可能我对于课理解以及设计并不是很好，对于学生来说，我可能更像一个同行的小伙伴，一起把疑惑放大，在过程中找方法找思路。

这次比赛，学到很多，不仅是在同赛的老师们也在学生身上学到很多，更重要的是感觉自己慢慢摸索着自己的教学模式，有方向的针对反思，在“路漫漫”的数学教学上，有“上下而求索”的求学心，在今后的教学中，多看、多学、多反思。