2018年3月29日罗刚淮校长来我校进行了一次教师论文讲座与案例辅导的讲座，此次讲座，罗老师的主题是“教师论文写作的困难与应对”。罗老师开头用“人生为幸福而来”，然后又跟着提问，一个人的幸福从何而来？其实就是满足人的需要。听罗刚淮老师的讲座，我深深地被他那崇高的师德师魂而感动。首先自己的态度就要端正，对比罗老师的热爱写作的态度和乐于写作的精神，相比自己，每次不是任务压下来或学校重压之下，好像不会逼自己去写论文或案例。其次，写一篇文章出来不仅仅是为了完成学校布置的任务，也能解决教育教学中的现实问题。更能让自己变得理性，学会思维。教育写作是帮助人寻找到职业幸福的路径。这时候我们就得要抓住生活中的小细节了，从这些小细节着手，一步步慢慢累积。学会观察，学会凝视，学会专注地思索。学会提取，从现象中找规律，从故事中找道理。同时，罗老师也推荐了收集素材的途径，又让我学到不少。关于不会写的问题，他觉得应该要选择合适的文体。教育写作其实是一个很宽泛的内容，包括我们常说的论文写作、课题研究报告写作、调查报告写作、观察报告写作、文献报告、教育案例写作等等。 听高老师的讲座，更折服于她的语言艺术，几个多小时的讲座，罗老师很少看演讲稿，但却旁征博引，侃侃而谈，那诙谐的话语，让人觉得亲切轻松；小故事，笑话，顺口溜，信手拈来，让我不得不佩服他的知识储备。在以后的教学中我会学习罗老师，多去搜集素材和平时多去写反思和总结，注重平时一点一滴的积累。

                                                                      ——杨小勤

本周，罗刚淮校长来我校开展了主题为《谈教育案例的写作与提高》的讲座，其中有不少观点都让人印象深刻。他提出教师应该坚持写教学反思，这一点我也是非常赞同。教学反思也是对一节课的重新梳理，反思成功得意之处、反思失误之处、反思学生见解、反思学生的问题和建议。教师的成长过程也就是不断反思、重构自己对教育教学理论与实践基本看法的过程。创造良好的反思氛围，养成自觉反思的好习惯，可以使教学经验理论化，同时促进教师专业可持续发展，因此，贵在坚持。“师者善喻”，罗校长还提出这样一个观点，鼓励我们教师做一个讲故事的人。孩子们总是爱听故事的，尤其是小学阶段的孩子，一个会讲故事的老师自然更易受到孩子们的欢迎。然而如何能成为一个善喻的老师，却并非能一蹴而就的，需要教师的日积月累，逐渐形成自己丰富的底蕴。总之，有了努力的方向，我们勤勉致知。——谢羽佳

上周四下午，有幸参加了罗怀刚校长对于一线教师案例写作的讲座，在罗校长结束时的一声“谢谢！”后，我们才发现，一个半小时的时间已经过去了。罗校长的讲座精彩，有趣，让我们忘记了时间的流逝。 其实，罗校长这一次讲座就像一个精彩案例的串烧，他从他自己的故事出发，有串联起其他老师的优秀案例，我们在听故事中听完了一场讲座，我们听到了有趣的故事，同时也听到了一些其他自己愿意听到的东西。

 灵感来源于生活

 回想自己每次在案例论文比赛前绞尽脑汁，苦不堪言。其实万物灵感皆源于生活，我们平时的教学中，孩子会给我们无穷无尽的新鲜事；在我们去听课学习时，也会碰到很多其他老师想出的金点子。我们要做的就是注意积累，对于偶然发生的教学问题、课上典型的教学片段细心搜集记录起来，做一名智慧的教师，就要懂得坚持，要会反思，做到罗校长说的笔耕不辍。

 正确认识自己

 虽然自己已经在教育岗位将近十年的时间，但说起自己的写作还真的是菜鸟级别，之前都是四处寻找素材，再硬生生拼凑，毫无章法。罗校长在分析了优秀案例组成后，非常贴心的为写作菜鸟准备了干货，让刚刚开始写作的老师有章可循，慢慢提高。对写作有一定基础的老师则另有标准，这仿佛我们上课时对学生的分层教学。

 “感情银行”准则

 对于罗校长讲的“感情银行”这一形象的比喻，我深感认同，孩子都喜欢被表扬，放大优点就会越来越优秀，相反放大缺点不仅这个孩子会越来越糟糕，可能还会引发其他孩子的效仿，使得越来越多的孩子越来越糟糕。其实不仅对于对孩子，对同事，对朋友，这都是一个很适用法则，用心将爱一点点存蓄，爱越多越花了心思去做的事，其实越不舍得去破坏，只会将爱一直延续下去。每个孩子，每个朋友，每段关系其实都需要用心去经营，去呵护。

                            ——刘瑛

罗刚淮校长给我们做了一个很实用很及时的指导。在教育叙事和教学案例上，我一直都有很多欠缺，这次罗校长的讲座让我明白了：1、教育叙事以故事为主，具有可读性，有一定的情感，可以夹叙夹议，但要浑然一体。2、教学案例，要围绕一个主题，说清楚，详略得当，评析利弊。

最后多阅读利于思考，多留心发现问题才会有题材，多学习他人的优秀案例有利于拓宽视野。但是，要想有所收获掌握这个技能，还要多实践，多写，才能有更多的感悟。——徐广祥

首先，爱好写作，才能写好作文。喜欢、专业可以相结合，才会感到职业幸福，做事情自然也能快乐。其次，写作就要爱写，爱思考，勤看书，坚持写作，写作业不再是难事。第三，教师要善于讲故事。——魏庆水

3月29日，罗刚淮校长来我校开设讲座，结合他自身的写作经历介绍了案例叙事该如何写，以下是我的三点感悟：

 1.做一个有心的老师

 作为一线教师，我们每天都跟学生接触，这也是我们写案例的素材来源，因此要做一个有心的老师，平时注意收集教学过程中遇到的一个个鲜活的案例，建立自己的案例叙事素材库，这样才能做到有事可写，有话可说。

 2.做一个思考的老师

 罗刚淮校长提到平时不仅仅要记录生活，还要学会整理总结经验。是的，我们会在教学过程中遇到的大大小小的案例，如果一股脑儿全记下来，反而失去了记录的意义，我们还要边思考边整理这些案例，去掉重复的，留下有意义有价值的案例，并且针对案例进行深度思考，透过现象看本质。

 3.做一个追求自我提升的老师

 一线老师的工作的繁琐的，如果每天只埋头处理学生大大小小的琐碎事情，就跟猴子掰玉米一样，掰一个丢一个，到头来什么也没有留下。罗刚淮校长建议我们要勤动笔勤思考，去钻研日常工作中遇到的疑难问题，发现问题就要去解决问题，可以查阅资料，研读教育理论的著作等，不断提升自己，让自己和学生一起成长。                    ——薛园媛