《数的组成和读写》教后反思

上周二，我们数学组进行了本学期第一次视导活动，在这次活动中我执教的课是《数的组成和读写》。

本节课是在学生初步认识百以内数的含义及其组成特点的基础上，引导他们经历百以内数表示方法的抽象过程，并在此过程中学会百以内数的读法和写法，加深对百以内数的认识。课堂一开始我设计了“比一比”的竞赛环节，请孩子用摆小棒和计数器两种方式表示数，在这个环节孩子们的积极性都非常高，也一定程度上活跃了课堂的氛围。其中孩子在用计数器表示100的过程中遇到了一些困难，我通过数的组成引导孩子在计数器上改正了自己错误的拨法。

课堂上我比较注重培养孩子们的“说”，给孩子机会多说一说数的组成——“几个十和几个一合起来是多少”，不足的是没有给到孩子足够的动手操作机会。例如摆小棒和拨数珠，尤其是用计数器表示数，我是采用的让孩子在学习单的计数器图片上画数珠表示数的方法，应多给孩子一些机会动手拨一拨，然后对照计数器体会数的组成，通过动手操作获得的体验会更佳。此外，在课堂上我还需多多关注一些学有余力和学有吃力的不同孩子，引导孩子们之间的合作与互相帮助，促进课堂学习方式的多样化。