诚信小学数学学科视导反馈

总体情况：

在第五周的视导安排中里，所有数学教师教学准备充分，教学手段多样，提前准备了课件教具学具，教学思路清晰，教学环节安排合理，借助于操作由具体直观形象到抽象归纳，很好的突出了要点，突破难点。层次清楚，教学效果好。教师的教态自然大方，语言清晰准确，显示出良好的教学素养。

在五认真的检查中，大家都做到了备课数量充足，作业批改细致，学生订正能够做到面批讲解。建议多加强课后反思教学小记，增加复备。一二年级作业批改中建议不打叉，做标注，可以针对低年级采用一些个性化的激励印章等方式。

具体分析：

周楠老师能有效突破教学重难点，学生对知识点方法理解较好，教学效果明显，能够关注学生的疑问差异，有效解决课堂生成的真问题。建议适当丰富学生的学习活动，提高学生的学习主动性和积极性。

徐广祥老师教学层次分明，利用摆一摆、拨一波、写一写、读一读的过程让学生感受数的组成，熟悉读写。建议适当增加学生活动，增加学生拨一拨这个活动过程，让学生更好的理解数的组成。

朱琴老师整节课节奏安排很好，课堂氛围活跃，充分利用预习文案，通过交流探究，针对学生生成的真问题，有效突破重难点，教学效果好，学生学有所成，学有所乐。

谢羽佳老师教学中着重引导学生借助直观理解数的组成，通过学具操作认识计数单位“百”，由简单到复杂，由一般到特殊，主次递进，有利于学生更深刻理解数的意义，掌握数的读写方法，建议谢老师多关注到学有余力和学有吃力的不同孩子，多开展生生合作，生教生的活动多了，不仅教师轻松也可以提高学生学习的积极性和自信心。

薛莹老师教学思路清晰，教学活结安排合理，借助于操作由具体直观形象到抽象归纳，很好的突出了要点，突破难点。建议进一步研究和挖掘教材中的例题和习题隐含的价值，不仅让学生会认数字，而是体会到其价值。

淡晓迪老师教学思路清晰，教学环节安排合理，复习—归纳—新课—练习—应用—拓展，课堂小结，层次清楚，教学效果好。建议关注学生练习中出现的错误，给予纠正和订正的实践，也适当利用错误资源，给学生进一步强化和提醒。

储艳老师在教学中应用小组合作，各自准备计数器，重点讲解“0”的写法：中间和末尾。学生回答机会太少，缺乏规范性，教师语言偏多，建议课前多分析教学用书的建议，课堂上做到精讲多练。

诚信小学数学学科视导方案

(2017～2018学年度第二学期)

一、指导思想

为了全面扎实地推进教学工作有序稳步开展，不断提高课堂教学效益，“对标找差、比学赶超”按照工作计划，决定于第5周举行数学教学视导。

二、基本要求

（一）被视导教师提前安排好课务，精心备课。听课结束主动接受点评（最好是一对一）并及时记录教后反思（上传校网）。

（二）听课老师对听课过程中发现的问题，要耐心指导给出具体建议，同时检查五认真情况并及时记录教学视导反馈。

（三）视导汇总反馈：通过听课、查备课、查学生作业、练习批改情况，深入了解学科的教学现状，找出教学中存在的不足，提出具体的整改和强化措施，同时发现优点及典型做法，并加以推广。

四、视导记录

南京市诚信小学教学视导记录