改进措施：

1、平时要注重培养学生的倾听习惯和读题意识，提高学生对信息的敏感程度和运用能力。  课堂学习的方法和习惯，直接影响学生的作业方式和结果。因此，要提高学生对题意的理解，并不仅仅是审题时的问题，必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中。在面临一个问题时，首先要帮助学生找准“要我做什么”，培养良好的问题意识；其次要进一步帮助学生自问“我该怎么做”，培养良好的寻求策略的意识，同时对自己相关的知识进行搜检；最后还要引导挑选“哪种方法好”，培养方法最优化的意识。  

2、要注重创设问题情境的真实性和日常化，提高学生解决问题的策略意识。 数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法是生活中不可缺少的部分。如何将所学的数学知识、概念运用到生活实际中去，是我们教学中应该重视的问题。教学中要实现书本、课堂与生活的沟通，在解决实际问题中提炼方法，减少枯燥的、为练习而练习的习题，增加问题的真实性和情境化，使学生在解决实际问题的过程中不仅巩固抽象的数学知识，而且对生活有更多更深入的数学分析和数学理解。  

3、注重口算的常规训练，以提高学生计算速度和正确率

4、要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯。  

目的要求

通过检测能够反映这一阶段学生对这些知识的掌握情况，反映本学期学生的学习情况。也方便老师进行整理，加强学生薄弱知识的学习。

考点、难点

本学期学习的所有内容。天平及积木堆成一个长方体来说相对绕一点。

程序和内容

试卷共分四个大题，下面对每个大题进行分析，找出存在的问题，以便今后在教学中

作出有针对性的指导。

第一大题 看清算式，仔细计算。（每空1分，共24分）

注意提醒学生计算的时候要细心，看清题目，最后要复查。

第二大题　认真读题，用心推敲。（每空1分，共25分）

这道题分为6个小题，每一个小题都是一个知识点的考察，涉及到数的认识和读写、

数的组成和顺序、比较数的大小和找规律等等内容。失分较多的是天平及堆积木这两

小题。主要因为孩子数的不够细心、思维稍微没转过弯来。

第三大题　明确要求，动手操作。（8+2+4=14分）

主要出现错误，有些孩子数数还是不够细心，有些孩子对于长方体和正方体容易混淆。

第四大题　联系实际，解决问题。（16+7+5+5+4=37分）

从这5个小题的答题情况来看，个别同学做题不认真，马虎大意，数错个数载列式导

致出错，丢4分。今后要培养学生养成认真仔细的习惯。

教学

反思

不会读题或听读不懂题意，理解题意能力较差，这是较为普遍存在的一个问题，这也是失分原因最多的一项，这些现象应该提醒我们低年级的数学教师，在课堂教学中要注重课堂常规训练。例如课堂上多给学生们说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言并加强学生说的训练，是我们今后的一个教学方向。学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性的思维有待于提高。对学的知识缺乏广度的关注，同时忽略质量，导致有的同学，学一道忘一道，没有起到应有的作用。

授课时间 2018 年 1 月 26 日