目的要求

1、整理出易错题型，分析错误原因，学生在理解的基础上订正。

2、做到因材施教个别辅导

考点、难点

综合应用题解答

程序和内容

一、个人分析

1. 学生自己核对分数，思考扣分原因

2. 尝试自己订正

3、应得多少分，说说感想

二、整体分析

整理出班级易错题，先让学生说说各自错误原因。

三、填空题分析

1.妈妈买回一些牛奶，比２０瓶多，比３０瓶少。全家每天喝６瓶，几天后全部

喝完。这些牛奶一共有（ ）瓶，喝了（ ）天。

错误原因：和相同题型混淆，充分暴露部分孩子对数学题审题不到位，思路不清晰。

对比：妈妈买回一些牛奶，比２０瓶多，比３０瓶少。全家每天喝的瓶数和天数同样

多。这些牛奶一共有（ ）瓶，喝了（ ）天。

２．用同样长的小棒摆一个长方形，至少要（ ）根；摆一个平行四边形至少要

（ ）根；至少用（ ）根就能摆出两个正方形。

３．下面的物体，（ ）的高度最接近１米。

ａ台灯   ｂ教室门   ｃ凳子   ｄ课桌

四、综合题型分析

1 育才小学有男教师32人，女教师比男教师多19人，这个学校一共有教师多少人？

分析：对基本数量关系的理解混乱、对所求问题不理解

对策：加强综合题型的练习

2 妈妈买来50米棉布，做衣服用去8米，做完窗帘后还剩25米。

（1）做衣服和窗帘用去多少米？    （2）做窗帘用去多少米？

分析：对基本数量关系的理解混乱、对所求问题不理解

对策：加强综合题型的练习

教学

反思

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