《我叫黑脸琵鹭》教学反思

    今天下午，我执教了《我叫黑脸琵鹭》一课，结合李明秀老师的精彩点评，谈谈我的收获与体会。

    在识字教学方面，我主要采用了随文识字和集中识字相结合的方法，注重了学生的心理和兴趣，渗透了汉字的构字规律，培养了学生的独立识字能力，在学习课文的过程中很好的解决了字的形和义，这个方法要保持下去。需要改进的是随文识字的时机切入不够自然，如果能和文本贴合地紧密效果会更好。

其次是写字教学的指导，虽然在课堂中有所体现，但还不够，有些流于形式，需要给予充分的时间让学生练写、指导。

在教学形式上，我主要采用教师教授和学生小组合作相结合的方式。通过设置的情境，让学生以四人一小组，做小老师教学生字词，充分发挥了学生的主动性。

在评课环节，李老师对小组合作教学形式提出了宝贵的意见，让各位老师受益匪浅，她指出，小组合作学习首先应当遵循同组异质和异组同质的原则进行分组。初期可以给学生合理编号，将能力最强的孩子编为一号，能力较弱的孩子编为三号，能力次强的为二号，这样便于孩子们相互帮助，取长补短。同时，完善评价机制更加有助于激发孩子们的学习热情，合理的评价应当将个人评价和团队评价相结合。

    我想，我们每位语文教师都应该静下心来研读课标，用正确的方式与方法培养学生的语文能力与语文素养，利用有利的条件，研究多样的教学形式，还低段语文阅读课的真正面目，让我们的语文课堂充满魅力，让学生真正的喜欢上语文课。