综合实践教研——《会动的小鱼》教案和教学反思

12月6号我校开展了综合实践课堂教学教研活动。本次综合实践校内教研活动我执教三年级《会动的小鱼》一课。

新课程要求注重引导学生经历知识的形成过程，创设良好的学习氛围，本节课中，我非常关注这点，在课堂中，我让学生大胆表达，在每个学生利用正方形纸片自己动手操作的基础上，再全班交流探讨。学生动手折纸的目的并不是为了发现问题，更重要的是帮助学生借助图形直观地理解算理。因此，我给了学生比较长的时间独立操作和思考，让他们自己通过动手动脑解决简单的问题，锻炼他们的动手能力。

但因为三年级学生平时较少制作手工折纸活动，所以实践起来有一定的耐心，在反复练习过程中，课前需准备多几张折纸，对容易失去耐心部分的学生多加以鼓励，学生在传递折纸物品的过程时，场面会有些混乱，教师要给一定的时间来控制。如果重新上这节课，我会准备更充足的材料。当然当学生在制作过程中，教师要给予鼓励和支持，作品完成后要给予赞美和表扬，为下一次的操作树立自信心。

另外本节课我没有搞好组织教学，在前面的导入环节花费了太多的时间，导致了后边的教学内容没时间进行，致使全课重点不突出，头重脚轻。今后，在如何引导学生进行探究学习方面有待加强。

附上教案

单元体验活动 会动的小鱼

■教学目标

1.掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出会动的小鱼的形象。

2.能运用画的方法进行完善，利用水彩笔添加色彩。

3.培养学生合作互助的精神,培养学生保护动物的意识和热情。                    

■课时安排

安排1课时

■教学重点与难点

1.教学重点

让学生基本了解鱼的外形特点和比例关系。

学会利用水彩笔等材料进行完善。

2.教学难点

培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。

■教学方法与手段

以情境实际导入并贯穿整节课教学，激发学生的学习欲望，教师演示、学生练习，通过小组合作共同完成一件作品。

■课前准备

1.彩色正方形纸 2.彩笔3.小剪刀 4.胶棒或双面胶

■教学过程

一、出示范例，创设情境

1.创设情境

师：老师带来了一段视频，我们一起来看一看（教师出示海底世界视频）

教师提问，生回答。

师：出示小鱼，提问：它和我们之前学习的剪纸有什么不一样？

生回答。

2.导入课题

师：小鱼上下摇摆，好像在水里游动，今天我们就来做一条会动的小鱼（出示折纸范例：会动的小鱼）  

二、探索实践，鱼儿找伴

1.师演示步骤，师生共同折鱼

（1）折小鱼用的是什么形状的纸？（正方形）

（2）师折一步，学生跟着折。

（3）小鱼折好后还需要做什么？（引导说出怎样装饰小鱼）

（4）用水彩笔画出鱼眼、鱼鳞和鱼尾巴。

3.教师巡视，指导个别没有做好的学生。

三、展示作品，组织评价

1.小组合作将折好的小鱼粘贴到画布上。

2.引导学生将多余的材料制作海草、珊瑚等装饰画布。

3.帮助学生将折好的小鱼粘在黑板上。

4.引导学生进行评价交流。

师：同学们，你们折了这么多的小鱼，老师看了非常的喜欢，那谁来告诉老师你喜欢哪一条小鱼？为什么？（引导学生从折的平整、添画眼睛的位置，鱼鳞规则程度等等方面进行评价）

5.与小鱼说再见，结束。

■课后反思