师徒共研，携手前行

——《认识11~20各数》同课异构心得

本周一，寒冷的冬天里我们迎来了百家湖小学的张丽莉老师来我校进行教研和交流，经过张老师的启发和指导，这次教研我们都获益匪浅。

这次教研活动，我们先后分别听了本校淡晓迪老师和百家湖小学张丽莉老师的《认识11~20各数》这一节课，尽管是同样一节课，两位老师的教态语言、教学风格和课堂环节都有着很大的不同。

淡晓迪老师语言流利简洁，环节设计紧凑有序，课堂秩序井井有条，活动设计要求明确，给了学生充分的自主动手操作的时间和空间，有许多值得我们学习的地方。张丽莉老师以一个学生熟悉的卡通人物形象——大耳朵图图贯穿整个课堂，作为孩子的学习小助手，不仅增强了课堂的趣味性，而且可以在适当的时机帮助老师提出一些核心问题。同时，张老师的语言生动活泼、富有童趣，声音抑扬顿挫、富有激情，非常能够吸引孩子的注意力。张丽莉老师很大的一个亮点在于，她能够将数学与生活的联系非常自然地渗透到教学当中，使学生在情境中积累数学经验，培养孩子的数感，我们都听得非常投入，很受启发。

在随后的交流探讨过程中，张丽莉老师结合自己多年的教学经验给我们提出了宝贵的建议：备课过程中一定要多多钻研教材和教参，把握好这节课的教学目标，再根据教学目标设计好课堂的环节，同时注重对学生数感的培养。