2017年12月4日下午第一节，我在一年级2班进行了《认识11-20各数》的教学。这部分内容是在学生认识了10以内的数并已经积累一些认数经验的基础上，通过数数、读数等活动，认识计数单位“一”“十”，初步理解“10个一是1个十”，直观感知11-20各数的含义、顺序、大小。周四，我进行了第一次磨课。由于活动课，需要学生摆小棒的活动较多，因此在第一次磨课的时候，课堂纪律没有组织好。课后，在徐老师的悉心帮助下，我们将活动的要求更加的细化，例如：在桌子上摆12根小棒，怎样摆可以一眼就看出12根。因为想更让学生明白活动要求，所以活动要求比较细致。后来，在教研会议的时候，有的老师提出，活动要求在ppt上展示出来太过复杂，考虑到1年级孩子识字量不大。所以，在以后的教学过程中，我会注意活动要求的设置。周五上午的第一节课，我又在4班进行了第二次磨课，在这节课上，我将徐老师提的建议进行了实施，整堂课的效果相对第一次来说有了明显的提高。课结束后，陆老师和徐老师对我这堂课提出了很多宝贵的意见，包括一些细节部分。周一，听了张丽莉老师的课，感受颇深，从课堂的语言，课堂的活动，课堂的设计都体现了张老师的课生动、有趣、可爱、细致。各位老师给我的这堂课也提出了很多宝贵的建议，帮助很大。认真研读教材，进行课堂设计，关注学生的认知发展规律，都需要不断的学习、不断努力。