11月17日~11月19日，我们在杭州崇文实验小学参加为期三天的“千课万人”小场地大智慧理念下的小学体育“趣味课堂”高峰论坛。16日下午16点，到达酒店，拿到各位名师们的教案锦集，略微翻看，期待着名师们的精彩课堂。

三天时间一晃而过，二十一位名师风格迥异的课堂，6位名师的精彩点评，让我学会了从不同角度认识问题、思考问题、解决问题。

对学生，语言是一门大学问。成年人的想法和孩子完成的动作并不能完全合拍。又或者孩子并不能理解很“官方”的话语。还有“命令式语言”，试问我们成人，在听到命令式的语言时心里或多或少都会有些抵触，更何况孩子呢？孩子还小，遇到不开心更会直接表现在脸上，我们上课最终的目的是要让孩子们享受到运动的乐趣，而不是“我愿意参加体育运动，但我不愿意上体育课”。

其二，每个孩子都是一个独立的个体，有自己的奇思妙想，想要有自己的展示空间。一节课，要让孩子们情绪高，情绪高了课堂的效率也就高了。而要让学生的情绪高，需要给他们自由的学习空间，也可以说是自主学习。一股脑的灌溉式教育远远比不上学生自主学习的效果。在学生进行自主学习时，我们要解决的问题是让学生遵守规则，什么时候遵守规则以及如何遵守规则。自主学习还要因人而异，给学生创造适合他们的学习方式。

最后，如何让上好体育课，从“乐、动、会”来体现。什么是“乐”，“乐”指快乐，表情笑了、声音响了、活动多了，都能体现快乐。什么是“动”，运动是“动”，时间充分运用，动作学习准确，强度密度适中，要把握这三点。什么是“会”，学会，会说、会做、会用、会学、会做人，要能说出名称或要领，能做出动作，能运用技术，会观察、会练习，会帮助、合作、遵纪、守则。

三天，收获良多，不能一一枚举。现在的我还有很多要学习的地方，在实践中前行，“乐、动、会”是我的目标！